Во время адаптации к условиям детского сада и группы у ребенка происходит серьезная перестройка всех его представлений и отношений с окружающими людьми, ломка привычных форм жизни.
Эта резкая смена условий может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой и игровой активности, потерей части приобретенных ранее навыков. В некоторых случаях отмечается задержка нервно-психического и физического развития.
Поэтому сохранение здоровья детей в период адаптации к детскому саду, является одной из первостепенных задач перед ДОУ и родителями. Именно мы, вместе, должны так организовать жизнь ребенка в группе, чтобы малыш наиболее адекватно, почти безболезненно приспосабливался к новым условиям жизни.
И вот малыши пришли в новую группу. Их встретили доброжелательно воспитатели и сразу заинтересовали играми…
Во время первой недели после поступления в новую группу детям было предложено, познакомится с ней при помощи игры «Путешествие на поезде» и все с удовольствием согласившись, заняли свои места, сев на стульчики, поставленные друг за другом, отправились в путешествие по группе.
У нас были такие остановки, как:
- «Книжная» — книжный уголок;
- «Рисовальная» — уголок изодеятельности;
- «Игровая» — игрушки;
- «Мойдодыр» — умывальная комната;
- «Спят усталые детишки» — спальня и т. п.
На каждой остановке мною, как педагогом, вместе с детьми выяснилось, какие предметы находятся в данном уголке (живут на этой станции). Рассмотрев уголки, а в них отдельные предметы, мы с детьми обговорили, где и как он хранится. Дети легко шли на контакт и отвечали на вопросы в такой последовательности:
- что это;
- какой это предмет (внешние признаки);
- для чего этот предмет нужен;
- как им пользоваться и другие вопросы.
С каждый день я вижу, что дети с интересом и желанием идут в детский сад. Значит, адаптация к новым условиям проходит легко. И будет много ещё разных удивительных путешествий…
Воспитатель группы № 12:
Серебренникова Н.В.
